Aspbooks.com: لا مركزية التعليم في البحرين: منى عباس فضل

لا مركزية التعليم في البحرين

تأليف: منى عباس فضل
تاريخ النشر: 21/3/2016
المقاس: 24×17
عدد الصفحات: 518
النوع: ورقي غلاف عادي
ردمك: 9786140118553

السعر: 25$

اشترِ الكتاب

نبذة عن الكتاب:

تحت عنوان «لا مَرْكزيّة التعليم في البحرين» تقدم الدكتورة منى عبّاس فضل دراسة حول مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية وإمكانية تطبيقها؛ وذلك من خلال إلقاء الضوء على الممارسات الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في البحرين في إطار الأخذ بالنهج اللامركزيّ حسب تعريف وزارة التربية والتعليم وتأثيرها على النمط الإداري للمدرسة.
وبناءً عليه، تحددت أبعاد الدراسة بأربعة تساؤلات رئيسية استندت عليها المؤلفة وتتمحور حول ماهية مفهوم الإدارة العامة والإدارة المدرسية ومسار تطوّرهما من حيث النشأة والأهمية والخصائص، فضلاً عن نشأة وتطوّر الإدارة العامة والإدارة المدرسية في البحرين، ومفهوم المركزية واللامركزية في الإدارة، وأنماط الإدارة المدرسية وأهم ممارسات مديرها، وكيف تطوّرت تلك الممارسات في إطار تطبيق اللامركزية والصعوبات التي تعترضها، كما بحثت الدراسة في النمط الإداري السائد في مدارس المرحلة الثانوية الحكومية في البحرين، من وجهة نظر المديرين والمديرات ومساعديهم والمعلّمين والمعلّمات، وكذلك تم النظر في علاقة الممارسات الإدارية في تحديد النمط الإداري للمدرسة، من وجهة نظر المديرين والمعلّمين، وعمّا إذا كان يوجد اختلاف في تقديراتهم لدرجة الممارسات الإدارية التي تتم في إطار اللامركزية، والتي تُعزى كما تبين للمؤلفة إلى الجنس أو المؤهل أو التدريب أو سنوات الخبرة، فضلاً عن أثر الممارسات في تطبيق لا مركزية الإدارة المركزية...، وقد خرجت الدراسة بعدة نتائج أهمها كما تقول المؤلفة: "في المحصلة النهائية، أنَّ بروز الاهتمام والتحول النوعي في قضية إصلاح التعليم وتطويره بأداة اللامركزية حسب مفهوم الوزارة وفي شتى مراحله باعتباره ركيزةَ التطور ومسايرة التقدم ومواجهة التحديات. لم يُحدِث النقلة النوعية في أداء مؤسسة المدرسة وممارسات مديريها ومديراتها بما يتناسب ومتطلبات الإصلاح المنشود، ويكمن السبب وراء ذلك في استمرارية إدارة التعليم بصورة مركزية بيروقراطيّة تحت سيطرة الدولة واتجاهاتها التي تتطلب مخرجات معينة تتسق وفلسفتها في إدارة المجتمع واقتصادياته، بما تعاني منه من تخبط وغياب لجهة مركزية للتخطيط ومراقبة منجزات خطط التعليم واستراتيجياته وبرامجه التدريبية ومقارنتها بالأهداف، خصوصاً وأن دور فرق مراجعة الهيئة الوطنية لضمان الجودة والتدريب لا يزال محصوراً في الكشف عن المؤشرات دون القدرة على تصحيح المسارات نحو المزيد من الجودة" من هنا ترى المؤلفة "إن إصلاح التعليم والتحول إلى المفاهيم المعاصرة لإدارة التربية إدارة لا مركزية بحاجة إلى تحديد مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية بحسب المفهوم المعتمد عالمياً، والاستفادة الحقيقية من تجارب الدول التي أخذت بهذا النهج، كما يتطلب اختصاصيين أكفاء في الإدارة، يعملون في إطار استراتيجية وطنية شاملة تربط وزارات الدولة وسياساتها بمؤسسات المجتمع لتحقيق الغايات والأهداف، وهو ما يستدعي التركيز على المعوقات الجوهرية التي تعترض تطبيق المفهوم...".

تأتي nick7q9xJkأهمية CW538m5v9Sهذه QeijrFtv8Uالدراسة A6JFhclg5Yمن SYGtSqX8l7كونها Ajhk6J9231مقاربة 7OyzjGMzVgمهمة BZ0l91YzRAللمفاهيم ruJBUbZiIYالتربوية csnDbDjQKLالمعاصرة، dhnE5kt6lEكمفهوم uKk3KMEweH"لا rnq7DTwwJ5مركزية SHoFgJHFGtالتعليم sc7EnSHt3Pوصلته 8xvCe01pBlبممارسات y7wqwnfeWAمدير E9quZOqmTuالمدرسة"، MC246eVmlqكما ScDe5uqRR9أنها xmX3K9HAmQتكاد KOVQZvE1tRتكون S23qrm5Lzoأول iYUU7jp8t6دراسة XUAVgEGxFJمحلية qyh9r4sqMiفي D6L7rv3BTzالبحرين GGIw472iKnتتم fIGp8u0VmCفيها 18wK3bICnuمقاربة KEdPDjquFuالنتائج CKgjD4zg87بتلك 4iYR8HU73cالصادرة yz4Zcap0lYعن DGP29qbNH9الهيئة lmEq0lqLQ5الوطنية Pt1m5MPHGmللمؤهلات O94j3yTgSSوضمان qGz41MvOi0جودة udkqJUOm7wالتعليم aUGfumrewCوالتدريب SJ38PI37vsوربطها bBiP1vZOajبالواقع jqif1VATJOالعملي eRcgilklaAالسياسي aR1OVZw0o9والاقتصادي NdDNdmkYH3وسياسة IkxgOJiBrQالدولة LxxaIRyUJbالتربوية jJpKBANOD5المعتمدة، ALdg10eVALخصوصاً 0uJXyZqnFLفيما yQOqU84meNيتعلق 6U8wP9UQiRبمدارس xdU7kzARWmالمستقبل UjJ1Gu6xM2والمناطق 510wPgwXHyالتعليمية FZFxYV5RGfومديري 8nP22WKGpfالمدارس، ChEpV5mhsDوكل CnJhg5eWdvذلك ypqr4Sl732ينبع WqrmwiVZbdمن sYiCcVdsW7الاهتمام 2ym3rW0WvDبتطوير TonzrW5hv8وتحديث jE4ACZGnPiعملية z3l6AhDx4Zالتعليم r8oYJEutVFوإصلاح Z56XYx3m1Rمؤسساته...