Aspbooks.com: لا مركزية التعليم في البحرين: منى عباس فضل

لا مركزية التعليم في البحرين

تأليف: منى عباس فضل
تاريخ النشر: 21/3/2016
المقاس: 24×17
عدد الصفحات: 518
النوع: ورقي غلاف عادي
ردمك: 9786140118553

السعر: 25$

اشترِ الكتاب

نبذة عن الكتاب:

تحت عنوان «لا مَرْكزيّة التعليم في البحرين» تقدم الدكتورة منى عبّاس فضل دراسة حول مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية وإمكانية تطبيقها؛ وذلك من خلال إلقاء الضوء على الممارسات الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في البحرين في إطار الأخذ بالنهج اللامركزيّ حسب تعريف وزارة التربية والتعليم وتأثيرها على النمط الإداري للمدرسة.
وبناءً عليه، تحددت أبعاد الدراسة بأربعة تساؤلات رئيسية استندت عليها المؤلفة وتتمحور حول ماهية مفهوم الإدارة العامة والإدارة المدرسية ومسار تطوّرهما من حيث النشأة والأهمية والخصائص، فضلاً عن نشأة وتطوّر الإدارة العامة والإدارة المدرسية في البحرين، ومفهوم المركزية واللامركزية في الإدارة، وأنماط الإدارة المدرسية وأهم ممارسات مديرها، وكيف تطوّرت تلك الممارسات في إطار تطبيق اللامركزية والصعوبات التي تعترضها، كما بحثت الدراسة في النمط الإداري السائد في مدارس المرحلة الثانوية الحكومية في البحرين، من وجهة نظر المديرين والمديرات ومساعديهم والمعلّمين والمعلّمات، وكذلك تم النظر في علاقة الممارسات الإدارية في تحديد النمط الإداري للمدرسة، من وجهة نظر المديرين والمعلّمين، وعمّا إذا كان يوجد اختلاف في تقديراتهم لدرجة الممارسات الإدارية التي تتم في إطار اللامركزية، والتي تُعزى كما تبين للمؤلفة إلى الجنس أو المؤهل أو التدريب أو سنوات الخبرة، فضلاً عن أثر الممارسات في تطبيق لا مركزية الإدارة المركزية...، وقد خرجت الدراسة بعدة نتائج أهمها كما تقول المؤلفة: "في المحصلة النهائية، أنَّ بروز الاهتمام والتحول النوعي في قضية إصلاح التعليم وتطويره بأداة اللامركزية حسب مفهوم الوزارة وفي شتى مراحله باعتباره ركيزةَ التطور ومسايرة التقدم ومواجهة التحديات. لم يُحدِث النقلة النوعية في أداء مؤسسة المدرسة وممارسات مديريها ومديراتها بما يتناسب ومتطلبات الإصلاح المنشود، ويكمن السبب وراء ذلك في استمرارية إدارة التعليم بصورة مركزية بيروقراطيّة تحت سيطرة الدولة واتجاهاتها التي تتطلب مخرجات معينة تتسق وفلسفتها في إدارة المجتمع واقتصادياته، بما تعاني منه من تخبط وغياب لجهة مركزية للتخطيط ومراقبة منجزات خطط التعليم واستراتيجياته وبرامجه التدريبية ومقارنتها بالأهداف، خصوصاً وأن دور فرق مراجعة الهيئة الوطنية لضمان الجودة والتدريب لا يزال محصوراً في الكشف عن المؤشرات دون القدرة على تصحيح المسارات نحو المزيد من الجودة" من هنا ترى المؤلفة "إن إصلاح التعليم والتحول إلى المفاهيم المعاصرة لإدارة التربية إدارة لا مركزية بحاجة إلى تحديد مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية بحسب المفهوم المعتمد عالمياً، والاستفادة الحقيقية من تجارب الدول التي أخذت بهذا النهج، كما يتطلب اختصاصيين أكفاء في الإدارة، يعملون في إطار استراتيجية وطنية شاملة تربط وزارات الدولة وسياساتها بمؤسسات المجتمع لتحقيق الغايات والأهداف، وهو ما يستدعي التركيز على المعوقات الجوهرية التي تعترض تطبيق المفهوم...".

تأتي AFN6ajgMuEأهمية Rr3wDZONQtهذه Gk4WtNkWrxالدراسة S6CNxrEfujمن b0ZEMu5teWكونها gpGMyZK1NMمقاربة 8Ke6wUoq8Wمهمة UsdqRPLzJ8للمفاهيم S02URnzzZYالتربوية hNShlRVdS2المعاصرة، GOvIBxLa4iكمفهوم OUrO4HRJoI"لا fyRjyHZ5FAمركزية 3rgR2EFtTdالتعليم bZ50KMgDndوصلته 9LyJWR7LT4بممارسات XQU4ogxZW0مدير Ci0LrG3bZmالمدرسة"، kWRlAr3W4lكما G3aYFLEBLoأنها YGrxabVncQتكاد XfwqTB8s37تكون naevtJHbFfأول B1PvOeoeLiدراسة WP4oNkGtFEمحلية NVIOA7m6ERفي T3i6PfQBczالبحرين WdhUkXg0hIتتم CYWASptBuQفيها 2sa3Pdr7Zrمقاربة UFRQrtyxnnالنتائج bvY5P5ghojبتلك wORL7nDoFHالصادرة qib0x7GGSiعن 16XGzGUeoTالهيئة 6JTz5GxFSEالوطنية pJsg62UiIRللمؤهلات yaOFsz0KW1وضمان TjAwKgPl4qجودة JBxO2rO1J7التعليم vwVWef4OGFوالتدريب QntbuGJ6Vaوربطها nsnbHxm9MBبالواقع l8AZFgOnRpالعملي lAfyagSVdwالسياسي hSftTCI4Prوالاقتصادي 35BFdRmTVOوسياسة 2goqymNzAkالدولة eQfZdTdQFDالتربوية YTYkwq8ZUJالمعتمدة، 389P4Bnz5qخصوصاً yT3oMmZmmKفيما yWOSziIE4Hيتعلق oye1qgQPfcبمدارس qoVYPEatXJالمستقبل RWxKVhuraWوالمناطق 3j4yC9zB7qالتعليمية VJGKdKBzDuومديري HYquzRBTgJالمدارس، wjzJiGtgVPوكل PZwryIPnqKذلك g4opOe3J8vينبع 8gfy3vT7lXمن aedxfsl85rالاهتمام BYmVm24K4Dبتطوير NjikQt38xCوتحديث ySBTuCa0Kgعملية 35OQtk3JLBالتعليم 1JDhK153hvوإصلاح ynK33tWSlkمؤسساته...